戴氏問答：怎樣提高高中地理成就 有哪些學(xué)習(xí)方式|
口碑還挺不錯(cuò)的，課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中，課程管理體系很不錯(cuò)，全程跟蹤式教學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)很省心。還開設(shè)
口碑還挺不錯(cuò)的，課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中，課程管理體系很不錯(cuò)，全程跟蹤式教學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)很省心。還開設(shè)有一對(duì)一個(gè)性化小班、幾人精品小班和名師中班，可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要自行選擇，也不用擔(dān)心報(bào)班時(shí)間的問題，因?yàn)樗麄兪菨L動(dòng)開班，學(xué)生
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個(gè)孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣，當(dāng)我們給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí)，要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選擇。果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進(jìn)度，那在人多的情況下，老師不可能把每個(gè)人都注意到。一堂課下來，孩子對(duì)知識(shí)的理解和消化程度就會(huì)不理想。如果孩子成績(jī)非常好，理解力強(qiáng)，那就應(yīng)該選擇提升班，讓孩子在此基礎(chǔ)上更上一層樓。高效聽課： 有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握； 介入交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的介入者，起勁思索先生講的...
怎樣提高高中地理成就首先是通讀課本，包羅小字部門，然后分段略讀、精讀，對(duì)課本重點(diǎn)內(nèi)容如看法、界說等，要求做到讀、劃(在下面用色筆畫線)并行，以加深印象，為運(yùn)用地理語言解答問題打下基礎(chǔ)。對(duì)易混淆的地理事物包羅地名等，以及主要的地理界線，典型的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，可行使輿圖執(zhí)行“對(duì)比強(qiáng)化影象”。
若何提高高中地理成就學(xué)會(huì)使用課本。課本的目錄提醒了全書的要點(diǎn)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，做到對(duì)全書內(nèi)容胸有定見。精讀課文、?？瓷钏?，捉住要點(diǎn)，記下問題，要稀奇重視插圖和表格，體會(huì)圖表所說明的問題。
學(xué)會(huì)使用輿圖。輿圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過剖析輿圖，可以熟悉地理特征、原理、成因，找到行使刷新的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用種種輿圖，首先要記著最基本的輿圖。對(duì)于天下地理而言，首先要記著七大洲和四大洋的漫衍。
重視地理考察 考察就是邊思索邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面目，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥侨艉瘟鲃?dòng)的。通過報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，磨煉我們的才智。
善于地理想象 ?？疾熘荒塬@得局部直觀，輿圖只能提供位置直觀，想象才氣使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的周全景觀，進(jìn)而向你展示地理的未來。
若何上好高三化學(xué)溫習(xí)課 高三化學(xué)總溫習(xí)的主要目的應(yīng)該是，輔助考生對(duì)已基本掌握的瑣屑的化學(xué)知識(shí)舉行歸類
若何上好高三化學(xué)溫習(xí)課 高三化學(xué)總溫習(xí)的主要目的應(yīng)該是，輔助考生對(duì)已基本掌握的瑣屑的化學(xué)知識(shí)舉行歸類、整理、加工，使之紀(jì)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱門舉行思索、總結(jié)、處置。從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)，更具
要勤于著手。經(jīng)常用手寫，動(dòng)筆畫，著手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。方式對(duì)頭，事半功倍，你將越學(xué)越愛學(xué)。
地理成就差的緣故原由有哪些對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣不粘稠
許多高中生剛最先地理成就就欠好，這并不是方式、設(shè)計(jì)出了問題，而是對(duì)高中地理沒有引起足夠的重視，總是以為地理是副科，沒需要學(xué)習(xí)。也有不少同硯以為地理知識(shí)過于難明，與其在地理花時(shí)間，不如將精神放在其他學(xué)科，正是由于主觀上不加以重視，才導(dǎo)致了地理成就差。
地理的學(xué)習(xí)方式禁絕確
地理知識(shí)雖然需要背誦、影象，但絕對(duì)不是死記硬背，不少同硯很容易走進(jìn)這個(gè)誤區(qū)，由于地理知識(shí)很難明了，以是，人人會(huì)通過死記硬背來掌握地理知識(shí)，雖然前期看起來效果顯著，然則隨著內(nèi)容越來越多，知識(shí)越來越深，學(xué)起來就會(huì)異常難題，高中地理要著重明了，在明了的基礎(chǔ)上影象、應(yīng)用，才氣提升地理成就。
缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)總結(jié)
在高中課程放置上，地理課程相對(duì)較少，導(dǎo)致了許多高中生課前不預(yù)習(xí)、課后不溫習(xí)，只是課前“暫且抱佛腳”，沒有學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，也缺乏自己的學(xué)習(xí)總結(jié)。這就造成了學(xué)習(xí)沒有目的性、沒有針對(duì)性，聽課的時(shí)刻以為自己都市，考試的時(shí)刻才“露出破綻”。無論是課后或者是考后都不去認(rèn)真總結(jié)，很難積累出履歷教訓(xùn)，致使一次又一次的考試失利。
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